新时代家校社如何协同育人？教育名家来渝支招|全球观热点

如何提升家校社共育水平，促进学生健康成长？13日，第二届家校社共育三十人论坛在重庆两江新区华师中旭学校举行，来自北京、上海、天津、湖北等地的教育名家齐聚山城，围绕构建家校社协同育人新生态进行交流探讨。

鼓励学生做手脑双挥、行知合一的“小先生”

如何有效推进家校社协同并进？中国教育学会副会长、国家教育治理研究院院长周洪宇带来了《以“新时代小先生行动”为例》的精彩报告。

(资料图片)

他谈到，新时代的“小先生”是沿用了陶行知先生的理念，就是知识是即知即传，小孩子也可以教小孩子，甚至小孩子还可以教大人。

“新时代小先生行动”主张培养具有“生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力”的时代新人。

“学生最小的可以从幼儿园的大班做起，一直到高中生，都可以是‘新时代小先生’。”周洪宇说，鼓励学生要继承与发扬陶行知生活教育思想，立志做热爱祖国追求真理的“小先生”，做手脑双挥、行知合一的“小先生”，做身心健康、阳光开朗的“小先生”。

“新时代小先生行动”如何有效推进家校社协同并进呢？他认为，首先要强化“新时代小先生”在学校教育主题阵地作用。把它作为培养学生的一种方式，鼓励“小先生”积极参与教育教学过程，可以开展“教学小先生”、“生活小先生”等。

其次，发挥其在家庭教育的特殊作用、独特优势。可以为儿童青少年提供家风家训馆、亲子阅读体验基地、孝道主题公园等多种多样的实践机会，引导“新时代小先生”在“即知即传”中弘扬中华传统美德。

打开学校边界让学生到实验室、社会大课堂中去学习

“在当今这样一个时代，我们应该如何促进每一个孩子的健康成长，家校社共育是一个很好的做法。”中国人民大学校长助理、基础教育研究中心主任翟小宁以《中国式现代化与创新人才培养——家校社共育体系的新生态重建》为题作了主旨报告。

他认为，家庭、学校、社会是一个和而不同的教育共同体，“所谓‘和’即应该形成合力、构成和谐的整体；所谓‘不同’即各有特点、各有功用，不可取代，同时本质又是相通的。”

如何促进孩子的成长？翟小宁表示，社会无处不在经历着深刻的变革，这种变革也呼唤着新的教育内容、教育形式和教育智慧。ChatGPT为这个时代带来了一种新的挑战、新的机遇和新的生存与学习方式。

“在这样一个时代，提出问题的能力显得越来越重要，我们应该培养学生的想象力、创新力、审美力。还有同理心，特别是爱心。”他说，教育应该培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，培养仁爱智慧，提高思维品质，提升审美情趣，要珍惜好奇心。

因此，家庭教育最重要的是温暖，学校也应该把爱作为教育的灵魂。如果我们给了一个孩子这样的幸福感，他就有了幸福的根基，这个远比刷题来得重要，“未来不属于只会刷题的人，未来属于能创新的人。”

他表示，教育要培养创新人才，必须走创新之路，很重要的就是实现跨界整合，打开学校的边界，让学生到实验室去、到社会大课堂中去学习锻炼。要开设创新的课程，建设创新的课堂，开展创新的活动，要培养创新的文化，最终培养创新人才。

提取学生需求创构“五大书院”课程

重庆两江新区华师中旭学校校长陈珍国以《共育课程创构：从需求端到供给端的应答》为主题，分享了学校在家校社共育种进行课程重构的实践探索。

“连接家长、学校、社会的纽带是什么？我们觉得是课程。”陈珍国说，学校培养的是能够创造未来的卓越人才，他们应该具备“五维”特质，即具有中国心、具有全球观、具有创新力，具备美好心灵和强健的体魄。

学校创构了支持学生“五维”目标实现的“五大书院”课程，实现对国家课程和校本课程的整合，形成的是面向未来的百分百课程体系，指向一个人的全面发展、培养一个完整的人的价值追求。

“我们通过有效的方式调研，提取学生的需求是什么，接着进行需求发布，家校社协同，共同来创构这个课程。”创构课程中，国家课程是主体，把学生核心素养发展的要求转化到学校课程创构当中来，使得校本课程跟它彼此协同、彼此支持、彼此补充。

“五大书院”课程除了国家课程以外，还要通过合作开发、自主开发、引进改造的形式来完善，给学生提供有效供给。

家校社共育“共”为首、“育”为要

“育人是核心、协同是关键、机制是保障。”重庆市教委副主任李劲渝在开幕式上表示，下一步，市教委将积极会同相关部门，注重推进家校社协同育人与促进学生全面发展、健康成长有机整合，充分发挥学校在协同育人中的主导作用，积极构建面向未来的家校社育人新生态。

首先，树立现代化协同育人的新理念。用新时代党的创新理论铸魂育人，弘扬中华优秀传统文化，坚持科学教育观念，增强协同育人的共识，积极构建学校、家庭、社会协同育人的新格局。

同时，重塑现代化协同育人的新体系。家校社共育“共”为首、“育”为要，市教委将助推形成学校主导、家长主责、社会支持的“三位一体”教育共同体，开拓全方位、全链条、全流程、全覆盖的重庆协同育人新蓝图。

此外，增添现代化协同育人的新动能。创新家庭教育课程体系，创新家庭教育与学校的指导，同时，充分发挥家长学校、家长委员会等协同育人阵地桥梁纽带的作用，画出最大的同心圆。

标签：